Das Rhythmus-Blattlesen-Training entwickelt Ihre Fähigkeit, die auf dem Bildschirm angezeigte Notation (die Abfolge der Notenwerte) zu lesen und sie zum Metronom im richtigen Moment zu tippen. Da Sie sich nur auf das „Wann gespielt wird“ konzentrieren und nicht auf die Tonhöhe, isoliert es das Rhythmuslesen und das Halten des Tempos innerhalb des Blattlesens.
Diese Seite ist ein Handbuch zur Auswahl der Einstellungen. Jede Einstellung ist auf der Grundlage etablierter Methoden der Musikpädagogik gestaltet. Für jede Einstellung, die eine Entscheidung erfordert, nennen wir die empfohlene Wahl, wozu sie dient und was sie trainiert — samt der dahinterstehenden Belege. Wenn Sie über das „?“ im Einstellungsbildschirm hierhergekommen sind, scrollen Sie zur gewünschten Option.
Musterquelle / Muster
Beginnen Sie mit „Lehrplan“ auf der Anfängerstufe. Sobald Sie es durchlesen können und Abwechslung wünschen, wechseln Sie zu „Benutzerdefiniert“ und mischen Sie nur die Notenwerte hinzu, die Ihnen schwerfallen.
Bestimmt, woher die Notation stammt, die Sie üben. Sie wählen zwischen „Lehrplan“ (kuratierte, feste Muster) und „Benutzerdefiniert“ (jedes Mal neu generiert aus den von Ihnen gewählten Notenwerten — den Notenlängen). Bei „Lehrplan“ erscheint eine Musterliste, gegliedert in Anfänger / Mittelstufe / Fortgeschritten, in der die Notenwerte schrittweise schwieriger werden (Anfänger: nur Viertelnoten; Mittelstufe: zusätzlich Achtel und punktierte Noten; Fortgeschritten: zusätzlich Sechzehntel und Triolen).
Im Modus „Benutzerdefiniert“ schaltet das Aktivieren der punktierten Achtel automatisch die Sechzehntel ein, um das Ende des Schlags aufzufüllen (und das Ausschalten der Sechzehntel entfernt auch die punktierte Achtel). Eine punktierte Achtel braucht eine Sechzehntel, um den Schlag zu vervollständigen; so bleibt die Anzeige mit dem, was tatsächlich generiert wird, im Einklang.
Die beiden Quellen ermöglichen den Wechsel zwischen Festigen und Erweitern. Nachdem die Wiederholung eines festen Musters die Zuordnung „diese Notenfolge = dieser Rhythmus“ verankert hat, prägt sich das Mischen ähnlicher Notenwerte über den Modus „Benutzerdefiniert“ langfristig besser ein als das bloße Üben eines einzelnen festen Musters. Der Nutzen des Mischens ähnlicher Elemente (verschränktes Lernen) ist durch eine Meta-Analyse belegt.
Quelle: Brunmair & Richter (2019) [1]
Wiederholungen
Im Zweifel etwa 5. Mehr für ein ungewohntes Muster, weniger für eine schnelle Kontrolle eines bereits lesbaren Musters.
Legt fest, wie oft dasselbe Muster in einer Session wiederholt wird (1 bis 20). Blattlesen verbessert sich durch „lesen → tippen → den Fehler korrigieren“ über mehrere Durchgänge; diese Anzahl bestimmt also die Länge der Session und wie gut sich das Muster einprägt. Zu wenige, und sie endet, bevor Ihre Hände es lernen; zu viele, und es zieht sich hin und reißt die Konzentration ab.
Bei jedem Durchgang lesen und reproduzieren Sie die Notation selbst, sodass jede Wiederholung ein Akt des Abrufs ist (sich erinnern und es erneut hervorbringen). Abrufbasierte Wiederholung prägt sich weit besser ein als bloßes erneutes Ansehen; eine moderate Anzahl von Durchgängen lässt das Muster also haften.
Quelle: Roediger & Karpicke (2006) [2]
Tempo
Im Zweifel bei etwa 80 BPM beginnen. Erhöhen Sie es erst, wenn Sie dieses Tempo fehlerfrei tippen können.
Legt die Metronomgeschwindigkeit in BPM (Schläge pro Minute) fest, von 40 bis 180. Ein langsames Tempo lässt Sie die Notation lesen und zuverlässig tippen, was sich zum Erlernen eines neuen Musters eignet; ein schnelles Tempo verlangt reflexartiges Lesen und kommt dem echten Spiel näher. Doch es zu erhöhen, bevor die Grundlage steht, prägt unsaubere Taps ein.
Das Tempo ist einstellbar, damit Sie die Synchronisation mit dem Metronom (das Einrasten in den Schlag) schrittweise aufbauen können. Sobald Sie sich bei langsamem Tempo genau ausrichten können und es dann erhöhen, halten Sie Ihre Abweichung vom Schlag auch bei hohem Tempo besser im Griff. Wie schwierig es ist, Taps an einen Schlag zu synchronisieren, hängt vom Tempo ab, wie die Synchronisationsforschung zeigt.
Quelle: Repp (2005) [3]
Strenge der Bewertung
Beginnen Sie mit „Locker“ oder „Standard“. Sobald durchgängig hohe Bewertungen kommen, verschärfen Sie es um jeweils eine Stufe, um die Genauigkeit zu verfeinern.
Bestimmt, wie eng die Zeittoleranz ist, damit Ihr Tap als korrekt zählt. Ihre Bewertung (Perfekt, Großartig usw.) hängt davon ab, um wie viele Millisekunden Ihr Tap vom Schlag abweicht, und diese Bestehensgrenze verschiebt sich über vier Stufen. Es ändert den Bewertungsmaßstab für die zeitliche Genauigkeit, nicht die Schwierigkeit des Lesens selbst.
Die Toleranz ist gestuft, damit zu Beginn ein lockeres Urteil Sie auf das Lesen konzentrieren lässt und die Genauigkeitslast erst hinzukommt, wenn Sie sicher sind. Gleichzeitig enges Lesen und enges Timing zu fordern überlastet die Verarbeitung und lenkt die Aufmerksamkeit vom Lesen selbst ab. Der Entwurf folgt der Theorie der kognitiven Belastung: die Verarbeitungslast früh bei einer neuen Fähigkeit gering zu halten fördert das Lernen.
Quelle: Sweller (1988) [4]
- Brunmair, M., & Richter, T. (2019). Similarity matters: A meta-analysis of interleaved learning and its moderators. Psychological Bulletin, 145(11), 1029–1052.
- Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
- Repp, B. H. (2005). Sensorimotor synchronization: A review of the tapping literature. Psychonomic Bulletin & Review, 12(6), 969–992.
- Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285.